Ce texte traduit l’orientation ministérielle engagée depuis 2017 pour faire évoluer l’école comme une unité de travail à piloter à partir d’indicateurs chiffrés et normés, au mépris de la réalité du terrain, de la professionnalité enseignante, des collectifs de travail, des élèves et des besoins exprimés de façon constante.