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13 juin 2016

Rapport sur les ryhtmes scolaires

Le premier rapport ministériel sur les rythmes scolaires est enfin paru. Certaines certitudes émises sont remises en cause et certaines de nos inquiétudes s’avèrent bien réelles.

Le ministère publie enfin le rapport de l’Inspection générale sur l’efficacité pédagogique de la réforme des rythmes scolaires. Il en ressort

  • que sans outils d’évaluation, il est irréaliste d’obtenir des conclusions définitives quant à l’efficacité des rythmes scolaires sur la réussite des élèves. Comment affirmer alors que les CP auront 3 semaines d’avance concernant l’apprentissage de la lecture ?
  • que les programmes des fondamentaux seraient mieux traités avec la matinée supplémentaire mais ceci au détriment de l’enseignement des arts, sciences et EPS ce qui n’est pas admissible.
  • quà la maternelle, un absentéisme ainsi qu’une diminution du temps d’apprentissage remet en cause l’intérêt pédagogique en éducation prioritaire.
  • que la fatigue des enfants est notable et ne les rend pas plus disponibles pour les apprentissages mais moins concentrés et plus énervés.
  • que les disparités dans les propositions périscolaires existent (possibilités des communes à les financer.)
  • que les conditions de travail sont dégradées.

Ainsi l’écriture d’un nouveau décret semble nécessaire afin de contrer l’échec scolaire et ceci passe par

  • des allègements des effectifs de classe
  • par une augmentation du nombre de plus de maîtres que de classes
  • par des vrais RASED
  • par une bonne formation des personnels enseignants-es

 

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13_06_2016_cp_rythmes_scolaires_

 

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